Le Centre Prince Sultan bin Abdulaziz pour la recherche environnementale et la durabilité des ressources naturelles à l’Université King Khalid a conclu hier les activités du programme « Chercheur Talentueux », qui s’est déroulé du 20 au 24 juillet 2025. Ce programme visait à former et à qualifier un groupe sélectionné d’élèves du collège aux compétences en recherche scientifique, à la pensée environnementale durable et à la conception innovante pour relever les défis écologiques.
Ce programme de formation intensive d’une semaine a accueilli 25 élèves talentueux de la région d’Asir. Il a inclus des ateliers pratiques quotidiens portant sur les notions fondamentales de la recherche scientifique, les techniques de collecte de données et la création de solutions environnementales innovantes. Les participants ont également été formés à l’élaboration d’idées de projets dans des domaines tels que l’agriculture durable et la protection des ressources naturelles.
La directrice du centre, Dr Rahma Nasser Al-Jarais, a souligné que le programme « Chercheur Talentueux » constituait une expérience éducative pratique qui a permis d’introduire avec succès les concepts de la recherche scientifique environnementale auprès d’un jeune public, de manière simplifiée et méthodique. Elle a ajouté que le programme avait été conçu pour développer les compétences de base des élèves en matière de collecte de données, d’identification des problèmes environnementaux et d’analyse critique, leur permettant ainsi de développer des projets initiaux reflétant leur compréhension des notions abordées.
Mme Al-Jarais a également indiqué que la participation active des élèves à toutes les étapes du programme – du remue-méninges à l’expérimentation, jusqu’à la présentation finale – témoignait de leur capacité à assimiler le contenu scientifique et à y répondre efficacement. Elle a insisté sur l’importance d’impliquer ce jeune public dès le début dans des environnements d’apprentissage fondés sur la recherche et la pratique. Elle a également noté que l’interaction des élèves et le niveau de réalisation des projets finaux reflétaient clairement le succès de l’expérience et confirmaient l’efficacité de l’approche pédagogique adoptée dans le programme.
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