Sous le patronage de Son Excellence le Ministre de l’Éducation, l’Université King Khalid a conclu hier, jeudi, les activités de la troisième conférence internationale de la Société scientifique saoudienne des enseignants (JISM), tenue sous le titre « L’enseignant et l’éducation à l’ère de l’intelligence artificielle », sur deux jours, avec la participation d’un groupe distingué d’universitaires, de chercheurs et de praticiens de l’éducation de l’intérieur et de l’extérieur du Royaume.
La conférence a comporté un programme scientifique riche comprenant (11) sessions scientifiques et deux tables rondes, en plus de (10) ateliers et de divers programmes de formation, qui ont abordé les transformations globales de l’éducation à la lumière des développements rapides des technologies de l’intelligence artificielle, ainsi que le rôle de l’enseignant dans leur accompagnement et le renforcement de leur impact sur le processus éducatif.
Les sessions scientifiques ont abordé plusieurs axes principaux, notamment : le rôle de l’enseignant à l’ère de l’intelligence artificielle, la qualité de l’éducation, la préparation des enseignants pour l’avenir de l’éducation numérique, l’impact de l’intelligence artificielle sur les apprenants, l’éthique de son utilisation dans l’environnement éducatif, l’innovation dans l’éducation soutenue par la technologie, et la construction de partenariats entre les institutions éducatives et technologiques.
La conférence a également été marquée par la présentation de nombreuses communications scientifiques et expériences de terrain qui ont examiné la réalité de l’utilisation des technologies de l’intelligence artificielle dans l’éducation, les défis associés, et les solutions proposées pour leur activation de manière à contribuer à l’amélioration de la performance éducative et des résultats d’apprentissage.
Le premier jour, la première session a été présidée par le Prof. Hamed Majdou’ Al-Qarni, vice-recteur de l’Université King Khalid pour les études supérieures et la recherche scientifique. Le Prof. Nayef bin Rashid Al-Jabri a parlé de « La réalité de l’enseignant à l’ère de l’intelligence artificielle : perceptions des enseignants concernant la technologie et l’intelligence artificielle et son utilisation dans l’éducation selon les résultats de TALIS 2024 ». Le Prof. Najla bint Abdulaziz Al-Tuwaijri a discuté « De l’enseignement traditionnel à l’enseignement intelligent : l’enseignant à l’ère de l’intelligence artificielle », et le Dr Hamed bin Saleh Al-Qahtani a abordé « Le leadership à l’ère de l’innovation numérique ».
La deuxième session, présidée par le Prof. Sami Musbah Al-Shahri, doyen de la faculté d’éducation à l’Université King Khalid, comprenait une présentation du Prof. Salem bin Mazlouh Matar Al-Anzi sur « La conscience intellectuelle numérique à l’ère de l’intelligence artificielle : l’étape proactive dans la confrontation des déviations intellectuelles ». Le Dr Hadeel Saeed Abdulrahman Al-Suroor a discuté « La réalité de l’utilisation des applications d’intelligence artificielle par les enseignants de sciences dans le développement de la pensée créative chez les élèves du cycle intermédiaire », tandis que M. Mohammed Mufreh Mohammed Al-Shahrani a présenté « Un modèle proposé pour la planification d’une leçon numérique basé sur les applications d’intelligence artificielle générative et sa compatibilité avec le contenu du programme de biologie et son impact sur la réussite académique des élèves du secondaire ».
La troisième session a été présidée par le Prof. Nasser Abdullah Al-Shahrani, professeur de programmes de sciences et de méthodes d’enseignement à l’Université King Khalid. Le Prof. Ibrahim bin Abdullah Al-Obaid et le Dr Amani bint Ahmed Al-Aqali ont présenté « Une vision future des politiques de l’enseignement supérieur dans le Royaume d’Arabie saoudite à la lumière des exigences de l’intelligence artificielle : une étude prospective ». Le Prof. Sami Musbah Al-Shahri et Mme Nadia Gharam Saeed Al-Shahri ont discuté « Le degré d’inclusion des dimensions du développement durable liées aux villes intelligentes dans le programme de sciences de la sixième année : une vision proposée ».
Le Dr Noura bint Nasser Al-Owaid, en collaboration avec M. Mohammed bin Khalaf Al-Mutrafi, a discuté « L’étendue de l’engagement des enseignants des cycles intermédiaire et secondaire envers l’éthique de l’utilisation des applications d’intelligence artificielle dans l’enseignement à la lumière des concepts d’éducation morale ». M. Nayef bin Mahdi Al-Amir a présenté « Les attitudes des enseignants de sciences du primaire envers l’utilisation des technologies de l’intelligence artificielle dans l’éducation et les défis de leur application dans l’environnement de la classe ». Le Dr Ahlam Abdullah Mohammed Al-Qahtani a présenté « L’impact d’un programme éducatif proposé utilisant des innovations technologiques basées sur l’intelligence artificielle dans l’enseignement des sciences sur le développement des compétences de pensée productive chez les élèves du cycle intermédiaire ». M. Khalid bin Saeed Badawi a discuté « Les besoins de formation des enseignants de langue anglaise pour employer l’intelligence artificielle générative dans l’enseignement des élèves du cycle intermédiaire selon leur point de vue ».
Dans la quatrième session, présidée par le Prof. Mohammed Hamed Al-Buhairi, vice-recteur de l’Université King Khalid pour les affaires administratives, la deuxième table ronde a été tenue. Le Dr Ali Mohammed Ali Al-Masfer a présenté « L’expérience du centre d’intelligence artificielle à l’Université King Khalid », et le Prof. Dhafer Ahmed Musleh Al-Qarni a présenté « Le modèle ADM pour l’utilisation des applications d’intelligence artificielle dans l’éducation (modèle innovant 2025) », avec la participation du Prof. Aisha Balihesh Al-Omari et du Prof. Mohammed Ali Al-Murshidi. Mme Maimoona Abdullah Awaji a discuté « Les communautés d’apprentissage professionnel pour soutenir les résultats d’apprentissage dans un environnement éducatif numérique soutenu ».
Le premier jour s’est conclu par la cinquième session, présidée par le Prof. Mufreh Saeed Al-Kardam, professeur de leadership éducatif et directeur du centre du tourisme et de l’économie de la région d’Asir. Le Dr Fahd bin Ahmed Al-Nughaimish a présenté « L’amélioration des compétences des directeurs d’écoles de l’enseignement général en Arabie saoudite à la lumière des applications de l’intelligence artificielle ». Le Dr Ali bin Awad Ali Al-Ghamdi a présenté « La réalité de l’utilisation des applications d’intelligence artificielle dans l’amélioration des résultats d’apprentissage au cycle intermédiaire (résultats des tests nationaux comme modèle) du point de vue des enseignants du cycle intermédiaire à Taif, avec une vision proposée pour le développement ». Le Dr Azhar Saleh Abdulhadi Al-Shamrani, en collaboration avec Mme Jawaher Hamdan Mu’idh Al-Qarni, a discuté « La réalité de l’utilisation des applications d’intelligence artificielle dans l’éducation du point de vue des enseignants de sciences ». Le Dr Afnan Saeed Al-Shahri a discuté « L’étendue de l’utilisation de l’intelligence artificielle dans l’apprentissage des mathématiques du point de vue des étudiants de licence à l’Université de Najran ». Le Dr Manal bint Abdullah Al-Qai’awi a présenté « La réalité de l’utilisation par les enseignantes du secondaire des principes de l’intelligence artificielle dans l’enseignement à Riyad du point de vue des superviseurs éducatifs ». Le Dr Sarah Saleh Mohammed Al-Mustafa a présenté « Les règlements pour l’utilisation de l’intelligence artificielle à la lumière du cours d’éthique islamique et de conduite professionnelle à l’Université King Faisal ».
